Hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Theo bà Lê Thị Hằng, trong bối cảnh đó, giáo dục nghề nghiệp không chỉ dừng lại ở việc đào tạo kỹ năng nghề cho người học mà quan trọng hơn, đây phải là cái nôi nuôi dưỡng tinh thần đổi mới sáng tạo và tư duy khởi nghiệp, giúp người học có khả năng thích ứng nhanh với sự thay đổi, tự tạo việc làm cho mình và cho xã hội.

Phó Cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên Lê Thị Hằng phát biểu tại hội thảo

Cũng theo bà Hằng, khởi nghiệp sáng tạo không chỉ là con đường khẳng định bản thân mà còn là động lực phát triển kinh tế - xã hội, là nền tảng quan trọng để Việt Nam vươn lên mạnh mẽ trong kỷ nguyên số. Do đó, xây dựng và hỗ trợ khởi nghiệp sáng tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp là yêu cầu cấp thiết, cần có sự chung tay của nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp và toàn xã hội. “Chuyển đổi số và khởi nghiệp sáng tạo không còn là xu hướng tương lai, mà là việc phải làm ngay hôm nay”, bà Hằng nói.

Sẵn sàng thích ứng với thay đổi

Để thúc đẩy khởi nghiệp của học sinh, sinh viên, theo Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường Cao đẳng nghề Kiên Giang Hồ Thu Hằng, cần đổi mới chương trình đào tạo và tăng cường kỹ năng thực tiễn.

Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường Cao đẳng nghề Kiên Giang Hồ Thu Hằng

Theo đó, cần cập nhật chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng thực tiễn, tích hợp kiến thức về khởi nghiệp, chuyển đổi số vào chương trình đào tạo, giảng dạy chính khóa hoặc dưới dạng chuyên đề, hoạt động ngoại khóa. Đẩy mạnh các hoạt động học qua dự án, học thông qua trải nghiệm thực tế, tạo điều kiện cho HSSV thử sức với mô hình kinh doanh thực tiễn ngay trong môi trường học đường.

Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Nguyễn Thị Kim Phượng

Bàn về ứng dụng AI và công nghệ số để hỗ trợ khởi nghiệp trong trường học, Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng FPT Polytechnic Nguyễn Thị Kim Phượng đề xuất những giải pháp đột phá, gồm chính sách, đào tạo, công nghệ, xây dựng hệ sinh thái. Trong đó, với chính sách, bà Phượng cho rằng, cần xây dựng Bộ khung năng lực AI – khởi nghiệp, nhằm tạo ra các tiêu chuẩn và định hướng phát triển ngành.

Chia sẻ tại hội thảo, PGS.TS Vũ Thị Phương Anh, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Quảng Nam, cho biết: Nhà trường thành lập câu lạc bộ nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp cho người học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; xây dựng mạng lưới cựu học sinh, sinh viên đã tham gia khởi nghiệp. Từ đó mở rộng mạng lưới, thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp của sinh viên.

Tiếp cận sự hiện đại của giáo dục nghề nghiệp thế giới

Khẳng định giáo dục nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng, Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Thị Kim Chi cho biết: Việc tinh giản, tinh gọn tối đa trong bối cảnh hiện nay mở ra cơ hội cho tất cả mọi người, mỗi công dân phát triển giá trị cá nhân để ở bất kỳ vị trí nào, không gian nào, lĩnh vực nào phù hợp cũng phát huy được khả năng bản thân. Vì vậy, hơn lúc nào hết, giáo dục nghề nghiệp cần khẳng định vị trí, vị thế, tầm quan trọng của mình.

Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Thị Kim Chi phát biểu tại hội thảo

Theo Thứ trưởng, chuyển đổi số đã làm chuyển đổi tư duy, thay đổi phương thức, công cụ, mối quan hệ phát triển giáo dục nghề nghiệp.

“Giáo dục nghề nghiệp phải thay đổi, vượt lên giới hạn của chính mình trên cơ sở kế thừa kinh nghiệm đồng thời tiếp cận sự hiện đại của giáo dục nghề nghiệp thế giới nhằm đóng góp hiệu quả cho xã hội”, Thứ trưởng nhận định.

Theo Thứ trưởng, giáo dục nghề nghiệp phải thay đổi để phù hợp với chuyển đổi số. Sự thay đổi không chỉ ở người học mà còn ở người quản lý dám nghĩ, dám làm. “Như vậy mới có thể tham mưu được những quyết sách, chính sách, cơ chế phát triển hệ thống giáo dục nghề nghiệp trong thời gian tới”, Thứ trưởng Nguyễn Thị Kim Chi nhấn mạnh.